Предпосылки становления личности в психологии
девушка делает записи Фото автора Polina Tankilevitch: Pexels

Предпосылки развития в психологии как науке о сознании

Лариса Маслова

Автор

Практикующий психолог. Занимаюсь исследованиями в области психологии, тем с...

Наталья Суркова

Эксперт

Практикующий психолог, гештальт-терапевт. Закончила Тольяттинский Государ...

Ты когда-нибудь задумывалась о том, что существуют какие-либо обстоятельства, которые влияют на наше развитие? Или задавала себе вопрос, почему один ребенок развивается быстрее другого?

На развитие влияет множество факторов и условий. В психологии данные факторы именуются предпосылками.

Понятие о предпосылках в психологии

девушка делает записи
Фото автора Rizky Sabriansyah: Pexels

Предпосылки психического развития — это то, что оказывает определенное влияние на личность индивида, то есть внешние и внутренне обстоятельства, от которых зависят особенности и уровень его развития.

Например, внутренними обстоятельствами являются тип высшей нервной деятельности, мотивация или уверенность в своих силах. А внешними — особенности воспитания, обучения, место жительства или окружение. Доказательством того, что предпосылки очень важны для развития индивида, является тот факт, что существуют дети «маугли».

В таких случаях отсутствует воспитание и передача человеческого опыта (внешних предпосылок). У таких детей не просто педагогическая запущенность, а полное отсутствие взаимодействия с социумом. Даже описаны случаи, где детей воспитывали животные. И как ты понимаешь, следствием этого является и недоступность и внутренних предпосылок.

Предпосылки развития можно разделить на следующие виды:

  • Естественные – строение организма, его функции, его созревание. Являются необходимыми для психического развития. Без них развитие происходить не может, но они не определяют того, какие именно психические качества появляются у ребенка;
  • Культурные – источник психического развития, ребенок через окружающих взрослых получает материал для формирования психических качеств и свойств личности. Или взрослый человек сам использует общественный опыт с целью самосовершенствования.

В возрастной психологии к предпосылкам психического развития относят ведущие факторы развития – это наследственность, среда, активность.

Если действия фактора наследственности проявляется в индивидуальных свойствах человека и выступает в качестве предпосылок развития, действия среды в социальных свойствах личности, то действие фактора активности – это взаимодействие двух предшествующих.

Среда – это окружающие человека общественные, материальные, духовные условия его существования. До настоящего времени вклад каждого из факторов в процесс психического развития окончательно не определен.

Однако ученые утверждают, что степень влияния различных психических новообразований наследственных факторов и средой оказывается различным на всех возрастных этапах.

Отечественные и зарубежные исследователи отмечают, что влияние среды не всегда устойчивое, связь может быть, как положительная, так и отрицательная, поэтому иногда существует мнение о доминантности либо одного, либо другого фактора.

Значимую роль играет активность как деятельное состояние организма и условие его существования и поведение.

Предпосылки и условия психического развития

Предпосылки и условия психического развития

Активность – появляется тогда, когда запрограммированное организмом движение к цели требует преодоления сопротивления среды. Активность в психологии понимается как системообразующий фактор.

Исходя из выше сказанного, ты можешь убедиться в том, что предпосылки — важнейшая часть развития личности индивида.

Предпосылки и развитие ребенка

Представь ситуацию, что одна мать полностью вкладывается в воспитание и развитие своего ребенка, а другая отстранена от чада и имеет малый интерес к его обучению и воспитанию. Как ты думаешь, у какого ребенка больше шансов на высокий уровень развития?

Или в случае с высокой болезненностью ребенка и абсолютным здоровьем его сверстника? Или при разных типах высшей нервной деятельности, ведь у одного ребенка может быть сильный тип, а у другого слабый. Это все предпосылки, но есть одна оговорка.

А именно — стоит смотреть на предпосылки совокупно. Одни могут компенсировать другие. Ребенок болезненный, но его родители очень заботятся о его воспитании и обучении, что приведет в конце к успешному развитию.

Или наоборот, у ребенка есть все физические предпосылки к достижению успеха, но из-за социально-опасного положения его семьи он не способен его добиться. Так что делай вывод о том, что каждый случай – индивидуальный.

Давай подробнее разберем предпосылки, которые приведут ребенка к благополучному развитию:

  • Адекватное воспитание и обучение ребенка;
  • Положительные детско-родительские отношения;
  • Полноценное физическое и психическое развитие;
  • Отсутствие серьезных и хронических заболеваний;
  • Хороший иммунитет;
  • Отсутствие нарушений мозговой деятельности;
  • Отсутствие нарушений высших психических функций (отсутствие нарушений памяти, внимания, восприятия, мышления и речи);
  • Сильный тип нервной вышей деятельности (устойчивая психика);
  • Своевременная социализация (общение со сверстниками);
  • Отсутствие деприваций (лишение возможности удовлетворять основные потребности);
  • Адекватная самооценка;
  • Социально-приемлемый пример близкого окружения;
  • Способность к волевому усилию;
  • Адекватное развитие эмоциональной сферы;
  • Нарушения питания;
  • Мотивация достижения успеха;
  • Целесообразно выстроенный режим.

Ну и конечно, остановимся и на предпосылках, которые останавливают развитие ребенка:

  • Чрезмерное настаивание на обучении (особенно через давление или не соответствующее развитию ребенка);
  • Эмоциональная депривация, исходящая от родителей;
  • Незаинтересованность родителей в воспитании и обучении ребенка;
  • Слабое физическое здоровье;
  • Нарушения мозговой деятельности;
  • Нарушения высших психических функций;
  • Отрицательный пример близкого окружения;
  • Заниженная самооценка;
  • Нарушения волевой сферы;
  • Эмоциональная притупленность;
  • Заниженная самооценка;
  • Мотивация избегания успеха;
  • Слабый тип нервной высшей деятельности;
  • Отсутствие социализации;
  • Неправильное питание (веганство и сыроедство не подходит маленькому ребенку);
  • Отсутствие стабильного режима дня.

Как ты уже поняла, развитие детей зависит от наследственности, семейной среды и воспитания, а также внешней среды с многообразием ее социальных и биологических воздействий.

Предпосылки и развитие взрослой личности

Высокий потенциал для развития личности сохраняется на протяжении всей жизни. Развитие личности взрослого человека – сложный многоплановый процесс. В отличие от развития личности ребенка, на развитие взрослого мало влияют внешние предпосылки.

Здесь больше приходится говорить о внутренних предпосылках, а именно о мотивации и заинтересованности в собственном саморазвитии.

Итак, для развития взрослой личности существуют следующие предпосылки:

  • Высокая мотивация;
  • Осознание собственных способностей и возможностей;
  • Самоопределение;
  • Активность;
  • Психологическое и физическое здоровье;
  • Достаточный уровень развития интеллекта.

Предпосылками принято называть предварительные условия для развития. И все-таки тебе стоит осознать, что это не только влияние из вне, но и от нас зависящие факторы. Создавай сама условия для своей самореализации или для успешного развития ребенка. Все только в твоих руках!

Комментарии

Комментарий появится после модерации

close
up