Объективная психология и её методы изучения закономерностей мира

Психическая жизнь – сложное и многогранное явление. Это позволяет трактовать и объяснять ее с самых разных точек зрения. Многие исследователи отдают ключевую роль сознанию, бессознательному, возможности выработать условные рефлексы.

Другой подход предлагает объективная психология, к представителям которой можно отнести В. М. Бехтерева, П. Я. Гальперина, некоторых представителей бихевиоризма. В последнее время это направление незаслуженно забывают, а потому в поле зрения сегодня объективная психология и ее методы.

Понятие объективности

Мама им очень гордится. Но эта гордость, хоть и подкрепленная фактами, является субъективной. Она вызвана материнскими чувствами, любовью, желанием выделиться. Никто не исследовал умственные процессы ребенка объективно – не проводил тесты, эксперименты, не привлекал к исследованиям других детей.

Представители любого другого психологического направления с удовольствием схватятся за подобную ситуацию:

• Психоанализ будет исследовать сложное переплетение посылов матери, ее стремление самоутвердиться, то, как на них реагирует ребенок. Предметом исследований будут формирующиеся психологические защиты, доверие, тревожность.

• Представители объектного направления сконцентрируются на том, как малыш интернализирует маму и важные события, которые происходят с ним.
• Последователи Адлера, кроме всего прочего, обратят внимание на то, каким по счету родился ребенок.
• Бихевиористы будут концентрироваться на том, что если мама каждый день учит малыша, то он и будет таким знающим.

Подход объективной психологии в данном случае очень близок бихевиоральному. С точки зрения В. М. Бехтерева, ребенок станет развитым, поскольку его родители формируют у него новые нервно-психические процессы.

Они создают стимул – обучат ребенка.  Малыш на него реагирует. В рамках этого процесса рождается новые знания и умения.

Можно было бы сказать, что речь идет о создании рефлексов и их изучении. Но Бехтерев избегает этого понятия, делая упор именно на нервно-психические процессы, как более сложные и присущие человеку. В них участвует опыт, индивидуальные знания, умение предвидеть развитие ситуации.

Для этого приверженцы объективной психологии приводят пример – человек, который никогда не слышал рык дикого зверя, может просто вздрогнуть, когда внезапно его услышит. Это будет инстинктивное движение. Но если он сталкивался с этим животным ранее, прочувствовал, насколько оно опасное и страшное, то предпримет все возможное для того, чтобы защититься.

Схожую позицию занимает и П. Я, Гальперин. Он вводит понятие ориентировочной деятельности, в рамках которой человек выделяет важные признаки ситуации, их связь между собой и на этой основе принимает решение.  Да, для каждого человека установленная связь будет субъективной, но тот факт, что она будет установлена, причем из наличных стимулов и элементов ситуации, трактуется, как объективное явление.

Методы

Коль скоро речь идет об изучении объективно существующего явления, то и методы, используемые для этого, не должны допускать субъективной, индивидуалистской трактовки.

О чем идет речь? Вы с подругой сидите в кафе. К вам подсаживается молодой человек и начинает рассказывать о своей тяжелой жизни. Ты видишь в нем обманщика, твоя подруга – романтичного героя, который стал жертвой обстоятельств. Позже в попытке снять с нее розовые очки, оказалось, что ты сама попала под влияние молодого человека.

Из ситуации можно сделать выводы:

• В процессе общения люди делают оценку событий и явлений, исходя из того, нравится ли им человек, с которым они общаются
• У каждого свое видение ситуации;
• На отношение к событиям влияет опыт;
• В последующем мнение относительно события может измениться;
• Вывод, который сохранится в памяти, будет сильно отличаться от того знания, ощущения, которое было получено, когда ситуация переживалась.

Всех этих ошибок в исследовании человека и пытается избежать объективная психология. Поэтому в своей работе ее последователи используют два основных метода. Это – наблюдение и эксперимент.

Другая особенность, на которую обращает внимание объективная психология, – в исследовании нужно избегать изучения страха, горя, беспокойства, любви. Все это субъективные явления, и, если обратиться к их изучению, то легко скатиться к использованию собственного понимания процессов и чувств.

Наблюдение

Один из ключевых методов объективной психологии – наблюдение за поведением других людей, факторами, которые на него влияют. Выбирается предмет, например, поведение новых детей в детском саду, отмечается, как они реагируют на свое появление в группе, знакомятся, устанавливают контакты.

Наблюдение проводится в реальных условиях и одновременно привлекает большое количество человек. Заранее определяются ключевые позиции, на которые наблюдатели обращают внимание.

Видеокамеры, диктофоны позволят получить результат, максимально соответствующий действительности.

Чтобы результаты были объективными и не подверглись влиянию личных предпочтений, опыта, необходимо исключить выражение собственного мнения (в дальнейшем, его разрешалось фиксировать в отдельном поле).

В процессе исследования также нельзя использовать самонаблюдение, т.к. в этом случае не представляется возможным установить объективные связи.

Эксперимент

Другой метод объективной психологии – эксперимент. Для его проведения условия формируются искусственно. Каждое из них строго регламентировано и не может изменяться.

Например, ты отправляешь ребенка впервые в садик. Обычно его сразу вводят в группу, но в первое время ты забираешь его до обеда. Исследователи и организаторы эксперимента считают, что если малыша сразу оставить на весь день, то он адаптируется быстрее. В итоге создаются две группы детей, и анализируется поведение каждой.

Впрочем, эксперимент, как метод, тоже подвергался критике Бехтерева. Связано это было с тем, что в нем используются понятия, которых не существует в реальности, их выдумал человек. Например, в природе нет секунд, минут.

Позже правильно поставленный эксперимент был воспринят, как один из самых объективных методов.

Достоинства и недостатки

Возможность получить знание, полностью соответствующее настоящему моменту и конкретным условиям, – несомненный плюс объективной психологии.

Однако на поведение человека влияют не только внешние, легко регистрируемые стимулы. На него оказывают воздействие страхи, тревоги, отношения с родителями, прошлый опыт, не связанный с наличной ситуацией, эмоции. Весь этот эмоционально-психический мир остается вне поля зрения объективной психологии.