Что такое методы обучения Скаткина и Лернера, и как они работают
девушка с книгой Фото автора Leah Kelley: Pexels

Что такое методы Лернера и Скаткина: какова их роль в названной классификации

Ирина Бганцева

Автор

Журналист, писатель, редактор. Член Союза журналистов России. Заслуженный ...

Наталья Суркова

Эксперт

Практикующий психолог, гештальт-терапевт. Закончила Тольяттинский Государ...

Существует огромное количество различных методов обучения. Но система Исаака Яковлевича Лернера известна практически любому педагогу. В научных кругах имя этого автора упоминается чуть ли не в каждой работе. Период творчества И. Я. Лернера, несомненно, можно отнести к наиболее ярким страницам отечественной дидактики.

девушка читает книгу
Фото автора Koshevaya_k: Pexels

Ученых, способных к обобщениям, которые на протяжении длительного времени сохраняют свою значимость, принято называть классиками своей науки. И.Я. Лернер в этом смысле – «типичный классик», к идеям которого отечественная педагогика всегда будет обращаться.

Творческие искания И.Я. Лернера основаны на собранном им материале из опыта преподавания истории. На этом построена заслуживающая интереса систематизация способов обучения, авторами которой стали советские дидакты И. Я. Лернер и М. Н. Скаткин. А используется она до сих пор.

Что такое система Лернера и Скаткина

От того, что способов обучения огромное количество и они имеют множественную колляцию, то их дозволено классифицировать, руководствуясь несколькими основаниями. К примеру, по характеру взаимной деятельности педагога и учащихся. Здесь особенно популярна систематизация различных подходов к обучению И.Я. Лернера-М.Н. Скаткина, которая состоит из следующих методов:

  • объяснительно-иллюстративный метод,
  • репродуктивный метод,
  • метод проблемного изложения материала,
  • частично-поисковый либо эвристический метод,
  • исследовательский метод.
Методы обучения

Методы обучения

Как работают различные подходы к обучению

Исаак Яковлевич Лернер (1917-1996) и Михаил Николаевич Скаткин (1900-1991) впервые придумали выделить пять способов обучения (систематизация согласно виду познавательной деятельности). Задача каждого заключается в том, чтобы дать качественные знания и повысить степень активности и автономности учащихся в их учебной деятельности.

Объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) способ обучения заключается в том, что через него обучающийся тренирует память и углубляет познания. Минусом является то, что метод не дарит того восторга от исследовательской работы и не продвигает метафорическое мышление, потому что он по сути является прямой коммуникацией между учеником и учителем.

Данный способ охватывает: демонстрацию, лекцию, разбор литературно-тематических материалов, радио- и телевизионные выпуски, применение дидактических машин и т. п.

Giphy

Репродуктивный метод заключается в точной передаче учеником конкретных действий по заранее данному учителем алгоритму. Используется для приобретения обучаемыми определенных программой умений и навыков.

Проблемный способ хорош тем, что педагог даёт своему ученику какую-то задачу, которую он должен выполнить и таким образом усвоить материал. Это происходит основным образом на лекции, в ходе исследования или изучения чего-либо, во время работы с книгами, экспериментирования, экскурсий. Благодаря качественному алгоритму работы, заданному преподавателем, учащиеся быстро получают опыт логичного, скептического мышления.

Частично-поисковый или эвристический способ имеет в своей основе конкретное действие со стороны учеников. Это может быть, скажем, их независимая деятельность, лекция по определенной теме, планирование, подготовка и ведение проекта и т. п.

Хорошо, когда педагог сознательно предоставляет все шансы участвовать своим ученикам в работе на различных этапах научного изыскания. Это может быть разработка проекта исследования, либо составление протокола контроля над экспериментом. Таким образом они получают возможность узнать конкретные моменты исследовательской работы.

Фото автора Andrea Piacquadio: Pexels

Огромную роль в обучении играет исследовательский способ. Благодаря этому подходу учащийся понемногу изучает тезисы и этапы научного изыскания, постигает литературу согласно проблематике исследуемой задачи, разрабатывает проект изыскания, проверяет догадки и оценивает полученные итоги и выводы.

Лернер и Скаткин считали, что такая систематизация способов обучения показывает постепенный переход от методов, полагающих относительно небольшую автономность учащихся, к методам, основанным на их полной независимости и умению работать самостоятельно.

Эта систематизация способов обучении основана на определении ресурсов передачи информации и знаний: вербальных, наглядных и фактических.

Плюсы и минусы методов обучения по Лернеру и Скаткину

Объяснительно-иллюстративный способ является одним из особенно результативных методов передачи информации, зато он не формирует умения и умения применять полученные познания: метод применяется для получения этих знаний учащимися.

Фото автора Vlada Karpovich: Pexels

Сущность репродуктивного способа обучения заключается в повторении определенной деятельности, которое полностью следует указаниям педагога. Действие преподавателя заключается в создании и распространении шаблонов, а действие обучающегося в выполнении определённых манипуляций в соответствии с этим шаблоном.

Сущность способа проблемного изложения материала состоит в том, что педагог ставит перед адептом задачу. Но для обнаружения правильного ответа часто из-за возникающих возражений указывает метод ее решения сам.

Квинтэссенция частично-поискового (эвристического) метода заключается в том, что педагог разбивает проблемную задачу на подзадачи, а учащиеся предпринимают индивидуальные шаги параллельно поиску решения.

Всякий шаг полагает творческое действие, зато целостного решения задачи пока нет – этот ориентир достигается через эксперименты и строго контролируется педагогом. Подобные изыскания направлены на обеспечение творческого использования познаний: учащиеся овладевают научными способами знания, у них формируется навык поэтапной деятельности.

Исследовательский метод хорош в том случае, когда учитель предлагает учащимся разного рода познавательные задачи, которые они решают по собственному сценарию, используя подходящие для этого действия приемы.

Фото: @pixabay

Этот метод создан, чтобы обеспечить развитие у обучаемых навыка, который поможет уместно и творчески применить полученные теоретические знания. При этом они овладевают всеми им доступными научного познания и углубляют личный опыт экспериментальной, интересной деятельности.

Каждому методу – свое время и место

Компетентный педагог всегда соотносит всякий учебный акт с требованиями и мотивами учащихся. Согласно этой систематизации, методы обучения различаются в зависимости от направления познавательной деятельности учеников в процессе усвоения различного, соответствующего материала и взглядов педагога, организующего это разнообразие деятельности среди тех, кому он преподает.

Комментарии

Комментарий появится после модерации

  1. avatar

    применять эти методики в быту скажем так для домашнего обучения маленького ребенка все равно не получится. а в школах, колледжах и вузах все равно каждый преподаватель посвоему преподносит информацию. да берут в качестве базы определенные методы обучения, но интерпретируют их под себя

  2. avatar

    К каждому ученику нужен индивидуальный подход) Мне очень нравится как сегодня детей обучают, в довольно свободной познавательной форме

  3. avatar

    почитать для общего развития о методиках Скаткина и Лернера должен каждый преподаватель. и потом уже решать как распоряжаться этой информацией

  4. avatar

    Я когда в педе училась, были у нас лекции по поводу таких методов обучения. Но не могу сказать что они мне пришлись по душе если честно)

  5. avatar

    Сегодня это уже не очень актуально. Учеников надо поощрять к тому чтобы они самостоятельно искали инфу а не просто вбивать им в голову знания и заставлять зубрить. Это из разряда выучил рассказал и забыл как мне кажется

  6. avatar

    ха-ха, я зашла сюда об отношениях почитать а не о педагогике)

    • avatar

      Гость

      ну и кто тебя тут держит? иди себе спокойно в другую ветку, тут как видишь люди с высоким уровнем интеллекта собрались)

  7. avatar

    Занимаюсь репетиторством уже много лет, преподаю по методике Лернера. Очень структурированно знания подаются и ребенок всегда вовлечен в процесс обучения а не просто делает всё из-под палки 🙂

  8. avatar

    Гость

    вместо того чтобы пользоваться готовыми разработками лучше всегда составлять собственную программу) и на все это смотреть в первую очередь глазами слушателей — тоесть с учетом того что ребенок вряд ли будет понимать хоть половину из того что ты говоришь хД

  9. avatar

    с учётом последних событий в мире хоть какое нибудь образование для наших детей будет настоящей победой…

  10. avatar

    сейчас совсем другие дети) и такие подходы к обучению уже не актуальны) современные ученики очень любят игры. им прям нравится делиться на команды, выполнять разные задания педагога. и информация так воспринимается гораздо лучше. да и на уроки дети будут бежать с большим удовольствием, а не как на каторгу. как говорится лучшая методика обучения — это вспомнить как вас учили в школе и никогда так не делать 😀

  11. avatar

    Все эти методы хороши, но что делать, если ребенок вообще учиться не хочет, как его заставить

    • avatar

      Гость

      да наверное никак. надо быть просто примером для своего ребенка. если родитель в руки книжку не берет, то что тогда можно вообще требовать от ребенка(

  12. avatar

    Что-то такое проходила в институте, как раз училась в педагогическом. Но не смогла устроиться по специальности, поэтому пошла в другую сферу работать…

  13. avatar

    Да наглядно всегда все лучше запоминается. Но я недавно пришла в шок от современных учебников наших детей. Сын подошел с ботаникой, чтобы я ему помогла ответить на вопросы. Я сначала его отправила самому делать, но потом взяла учебник и стала вникать. Так вот информация изложена так, чтобы никто ничего не понял. Ни схем, ни таблиц, ничего.. Кому то наверное выгодно, чтобы наши дети неучами были…

  14. avatar

    Самое главное донести до детей, что учиться надо. А то они насмотрятся всяких ютуберов, которые больше врачей получают и говорят зачем учиться, когда можно болтовней больше заработать

  15. avatar

    Такие методы обучения имеют место быть и должны применяться, особенно опыты всякие. Но не хотят наши детки учиться, не хотят…

  16. avatar

    Главное, чтобы учитель заинтересовал ребенка, а уж как он это сделает дело второе. Сейчас столько информации, что мне наших детей просто жалко

  17. avatar

    Я кроме Макаренко и не помню никого из педагогов…

  18. avatar

    Да, я все эти методы знаю и использую в своей работе. Я учитель, люблю свою работу, но детям сложно учиться. Слишком много отвлекающих факторов и родители считают, что школа должна сделать всю работу за них, а это не правильно. От родителей тоже много зависит

  19. avatar

    Терпеть не могла учиться в школе, а вот в институте норм. Просто в институте в нас сразу личностей увидели, а в школе все чморили и унижали, даже учителя. Прежде всего учитель должен уважать и любить детей, это самое главное…

close
up