Что такое метод фокального объекта, и с какой целью его используют

В мире всё бесконечно меняется, человек постоянно стремится к внутреннему развитию и к расширению собственных возможностей. Каждая сфера деятельности современного человека требует более эффективных и инновационных методов и технологий, которые позволят выйти на более высокий уровень и создать уникальный продукт. Для реализации таких целей человек использует свое воображение и творческое мышление.

Главная цель метода фокальных объектов заключается в поиске и нахождении нестандартный концепций и решений относительно преобразования конкретного объекта посредством присоединения к нему свойств и возможностей других случайных объектов. На первый взгляд это определение может показаться слишком запутанным и замысловатым, но на самом деле более точно и не скажешь.

Стоит задача найти новые свойства и определения для выбранного объекта, далее берутся три, четыре других, совершенно случайных и никак не связанных с ним и между собой объектов, выявляются их свойства, характеристики примеряются к главному объекту. Таким образом, находятся пути модификации и усовершенствования главного объекта.

Метод фокального объекта позволяет решать следующие задачи:

• Использование данного метода позволяет развивать воображение у детей дошкольного возраста. Большинство игр, предназначенных для раннего развития ребенка, построены по алгоритму МФО.
• Метод дает возможность найти у исследуемого объекта новые его характеристики и свойства.
• Генерируются идеи по созданию совершенно нового продукта на основе усовершенствования уже имеющегося.

Метод фокального объекта был изобретен американским ученым Чарлзом Вайтингом, который, собственно, усовершенствовал уже имеющийся к тому времени «Метод каталога». Принцип методики один и тот же, вот только алгоритмы работы с нею претерпели изменения и были усовершенствованы.

Новости СМИ2

Где применяют метод фокальных объектов

Свою популярность методика получила в кругах маркетинга. Реклама остается главным двигателем прогресса, а слоган её ведущим инструментом. Для нахождения новых определений и представлений потребителям нового продукта необходимо было представить его с совершенно неизвестной до этого покупателям стороны.

Так что, благодаря мозговому штурму, в ходе работы по методике фокального объекта, были найдены самые известные и вошедшие в историю рекламы слоганы. Благодаря универсальности данной техники по нахождению новых ценностей исследуемого объекта, она стала активно использоваться в разных научных дисциплинах и сферах деятельности человека, например:

• Научные центры инновационных технологий. Методика признанна действенным методом эвристического исследования, которым пользуются изобретатели, конструктора и научные деятели.

• В педагогических целях МФО можно использовать для развития фантазии, воображения, творческого и нестандартного мышления у детей как дошкольного возраста, так и школьников. Для каждой возрастной группы подбирается своя программа, включающая в себя метод ассоциаций. 

• Маркетинг и менеджмент. Именно в этой сфере деятельности метод нашел свое прямое назначение. С его помощью вырабатываются нестандартные идеи и подходы в решении поставленной задачи. Техника открывает новые возможности в ходе поиска новых, ранее не применяемых и не обозначенных свойств выбранного объекта.
• Творчество. В эту категорию входят писатели, иллюстраторы, художники, актеры и режиссеры. Грамотное применение метода дает возможность сдвинуть с мертвой точки работу и найти более свежий и неизбитый взгляд на тот или иной объект, или ситуацию.

Применять МФО можно в разных сферах деятельности человека. Нередко методику применяют коучи и психологи на своих тренингах по развитию нестандартного и креативного мышления.

Правила и принципы проведения МФО

Алгоритм работы по выбранной методике несложный, но он требует, все же, чистоты выполнения этой техники. Здесь важно выполнять работу поэтапно и не спешить.

Работа включает в себя следующие этапы:

• Изначально подбираются от 3 до 5 разных, ничем не связанных между собой объектов. Важно, выбор сделать до того, как определится фокальный объект. Если работа ведется непосредственно под конкретный объект, тогда сопутствующие объекты выбираются вслепую, например, в книге или в словаре.

• На отдельном листе бумаги выписываются по 5-7 свойств, характеристик и особенностей каждого объекта.
• Данный этап работы самый интересный и плодотворный, необходимо применить эти признаки к фокальному объекту. Важно найти те свойства, которые могут быть применимы к нему. Здесь активно работает метод ассоциативного подбора и включается в работу творческое мышление.
• Наиболее удачные идеи записываются на листе бумаги, после чего они еще раз анализируются, дорабатываются, и находится новое решение поставленной проблемы.

Работают в данной методике как группой, так и в индивидуальном порядке. Для наглядности работы этого метода приведем следующий пример: Фокальный объект – солнцезащитные очки. Случайно выбранные объекты: дерево, носки, спагетти, союз, древность. Поиск признаков и свойств предметов и объектов дал такой результат:

• Дерево. Прочное, долговечное, натуральное, красивое, вырабатывает кислород, а значит полезное.
• Носки. Теплые, защищают, мягкие, комфортные.
• Спагетти. Италия, тут же срабатывает ассоциация – стиль, мода.
• Союз. Крепкий, мужчина и женщина (унисекс), объединяет.

• Древность. История, опыт, факты, традиция.

По итогу: Солнцезащитные очки выполнены из безопасного, экологичного материала, комфортные при носке, создают уникальный стиль, модель подходит как мужчинам, так и женщинам, являются универсальным образцом всех предшествующих моделей очков.

На примере показан упрощенный и несложный вариант работы МФО, но на практике необходимо более детально разбирать каждый признак и свойство объекта, и применять их в поиске новых идей и решений.

Педагоги используют МФО для составления программ по развитию воображения и творческого мышления. Алгоритм работы остается прежним, но фокальный и случайные объекты выбираются не сложные, что разрешает изначально понять принцип действия этой методики. В дальнейшем методику можно усложнять в зависимости от возраста детей и поставленных целей.