Что такое понятийное мышление как процесс и как его развивать

Познавательные процессы человека являются частью психики, которая проходит сложнейшее развитие от рождения и до глубокой старости. Мышление, как один из главных познавательных процессов проходит несколько стадий развития на определенном возрастном этапе.

Понятийное мышление развивается у ребенка посредством его взросления и обретения опыта, накопления знаний и восприятий окружающего мира предметов и явлений.

Новости СМИ2

Особенности понятийного мышления

Главные особенности понятийного мышления заключаются в следующем:

• Человек не рождается с понятийным мышлением, оно развивается в процессе его взросления и познания окружающего мира. Накопление знаний и личного опыта являются базой для формирования этого вида мышления.
• Когнитивная сфера личности к моменту развития познавательного мышления, должна пройти определенные этапы формирования. Мышление постепенно переходит от одного вида к другому, и пропустить один из этапов невозможно.

Рождаясь, ребенок имеет ощущения, восприятие и эмоции. На их базе формируются в дальнейшем новые виды мышления. Изначально это «наглядно-действенное мышление», далее «наглядно-образное», после, формируется «словесно – логическое мышление», оно и является понятийным.

Именно словесно – логическое мышление позволяет выполнять когнитивные операции с понятиями на основе опыта, знаний и логических размышлений. Между переходом от наглядно-образного к понятийному мышлению есть еще один этап— это конкретно-понятийное мышление.

В дошкольном возрасте у детей появляется способность оперировать понятиями, осознавать значение и особенности действий, предметов, явлений в окружающем мире.

Конкретно – понятийное мышление можно сравнить с начальным этапом развития логического мышления, которое позволяет формировать суждения на основе понятий.

Главные когнитивные операции в понятийном мышлении

Овладеть понятийным мышлением может личность, которая имеет сформированные навыки и способности обобщать и выстраивать в одну логическую цепь ряд когнитивных операций.

Под данными операциями, которые может выполнять человеческий мозг необходимо считать следующие инструменты мышления:

• Способность анализировать, отделять признаки предметов, действий и явлений в окружающем мире.
• Способность обобщать понятия в одно целое представление. Синтез, как когнитивный инструмент, позволяет соединять логические суждения в одну связанную цепь.

• Способность систематизировать понятия и знания в одну группу.
• Способность выделять отдельные признаки предметов и оперирование ими в будущем.

Высшим уровнем мыслительного процесса является понятийное мышление, которое  требует от человека объединять все когнитивные инструменты в единый процесс.

Как развить понятийное мышление

Понятийное мышление необходимо для высокого уровня выполнения когнитивных процессов. Так как этот вид мышления не является врожденным, то его можно развивать с помощью специальных техник и упражнений.

С помощью понятийного мышления человек сможет мыслить более логически, рассчитывать свои шаги наперед, и достигать поставленных целей. Возможность смотреть вглубь явлений и событий. Развивать мышление понятиями нужно в детском возрасте, это наиболее сенситивный для этого период.

Вот несколько несложных упражнений, которые способны развить мышление понятиями до более высокого уровня:

• Для начала можно выполнить упражнение «Что я вижу». К примеру, за окном идет снег, нужно поразмышлять, что происходит в этот момент на улице, с природой, с людьми, животными.

Если снега много, то корням деревьев тепло, а ветвям деревьев наоборот тяжело. Люди тяжело пробираются через сугробы, одних это веселит и радует, а других людей это злит. Примерно, так должно выглядеть рассуждение понятиями.

• Упражнение «Тест –драйв». Заключается это упражнение в проверке на практике своих умозаключений и понятий о предмете. Предлагается наполнить воздушный шар водой и предположить, что с ним будет после падения с высоты, после прокола иглой, после сдавливания, после погружения в воду.

Для начала необходимо собрать понятия о том, что может произойти, после этого можно проверить на практике. Важно, выбирать безопасные эксперименты.

• Упражнение «Что было с начала». Нужно взять в руку любой предмет, к примеру, это керамическая кружка. Задача представить себе весь процесс её создания. Как создалась керамика, какую обработку она могла пройти, чем её формировали.
• Полезно много читать. Книги, а вернее сюжеты книг помогают развивать фантазию и воображение. Это способствует формированию понятийных суждений о тех событиях и явлениях, которые описаны в книге.

Приступать к упражнениям нужно в спокойном и хорошем расположении духа. Если занятия проводятся с детьми, то можно включить элементы игры в этот процесс. Заставлять себя или ребенка рассуждать понятиями не стоит, подход должен быть мягким и непринужденным.

Психологи и педагоги убежденны, что далеко не все люди способны мыслить понятиями. В этом нет ничего плохого, ведь возможно есть компенсация другими видами мышления.

Для чего нам нужно понятийное мышление

Развивать понятийное мышление в своих детях, и повышать уровень этого вида мышления у себя полезно и даже необходимо. Пусть его уровень не будет высок, но он окажет пользу в жизни и поможет в чем-то стать лучше и уверенней.

Мышление понятиями позволяет рассматривать явление, предмет или событие из нутрии. Человек с таким мышлением принимает решения не быстро, но зато он видит лучший его вариант в данной ситуации.

О людях, которые способны размышлять понятиями, говорят, что они рассчитывают свои действия на десять шагов вперед. Да, так и есть, все стратеги имеют хорошо развитое понятийное мышление.

Если умело владеть понятийным мышлением, то человек сможет просчитывать все события наперед, и знать исход действий и явлений. Исключениями могут быть форс-мажорные ситуации, но и их такой человек может учесть в своих расчетах.