Проблемы развития личности в социальной психологии и их решение

Проблема личности в психологии тема, которая требует своего раскрытия и понимания на многих уровнях. Когда и из каких источников начинает формироваться личность человека? Какие процессы наиболее значимы в структуре личности: сознательные или бессознательные? Обладает ли человек как личность свободой воли?

Много вопросов – много теорий, которые позволяют получить возможность найти ответы на эти важные, для каждого человека. Найти ответы важно для более полного понимания себя как такового, и себя внутри социума.

В недрах Земли

Когда его извлекают из недр, он ещё не имеет того сверкающего вида, который рисует твоё воображение. Умелые руки ювелира, его профессиональное чутьё и способность увидеть, в не очень примечательном камушке, будущие грани и цвета радуги, вот то, что превращает алмаз в сверкающий бриллиант.

Удивительно, что в нормальных условиях алмаз может существовать не ограничено долго, но стоит поместить его при высокой температуре в вакуум или инертный газ, он превращается в графит, при этом его химическая формула остается той же, но от былого блеска и прочности не останется и следа. История рождения бриллианта напоминает мне рождение и формирование зрелой личности человека: те же грани, многообразие цветов внутри и вокруг, когда обычный луч света падает на кристалл.

Разнообразие формулировок

В психологии существует много формулировок понятия личности, но их объединяет одно, личность формируется под воздействием внешних факторов. Приведем наиболее распространённые формулировки:

• взаимодействие взаимно побуждающих и сдерживающий сил, вечная борьба между бессознательными влечениями и представленными в сознании требованиями общества – З. Фрейд;
• совокупность общественных отношений, которые реализуются в различных деятельностях – А.Н. Леонтьев;
• личность, или душа, состоит из трёх компонентов: эго, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Эти составные части находятся в постоянном взаимодействии друг с другом, и взаимно влияют друг с друга – К. Юнг;
• «живой человек из крови и плоти», находящийся во множестве разнообразных взаимоотношений, центр изменения бытия – С.Л. Рубинштейн;
• человеческий индивид как член общества, который обобщает интегрированные в нём социально значимые черты – И.С. Кон

Как видно, ни одна из трактовок не может отделить личность от общества, и личность рассматривается как общественное явление. Если обобщить все определения, то, можно рассматривать, личность как сложное явление, продукт общественно-исторического развития, который, в свою очередь, является деятелем общественного развития.

Модели личности в теории личности

Существует целое направление: теория личности – совокупность гипотез, которые объясняют и описывают природу происхождения личности и механизмы её развития. В этой теории сформировалось семь устойчивых направлений, которые позволяют выстроить структурную модель личности:

• психодинамическое: источником развития личности являются врожденные факторы: инстинкты или либидо, в структуре личности доминирует бессознательное, отрицается свобода воли, период формирования – первые шесть лет жизни. Представителем этого направления является З. Фрейд;
• аналитическое: источник развития – врожденные факторы: архетипы, в структуре доминирует бессознательное, причем преобладает коллективное бессознательное, ограничение свободы воли, период формирования – на протяжении всей жизни. Представитель – К. Юнг;

• гуманистическое: источником развития называются врожденные тенденции к самоактуализации, структура состоит из идеального Я и идеального Я, полная свобода воли, личность формируется на протяжении всей жизни человека. Представители этого направления – Роджерс и Маслоу;

• когнитивное: источник развития – среда и социальное окружение, в личности преобладает сознательное, ограничение воли конструктами, период формирования – вся жизнь. Направление представляет Келли;
• поведенческое: источник развития – окружающая и социальная среда, структура – рефлексы и социальные навыки, практическое отсутствие свободы воли, период формирования – вся жизнь. Личность рассматривается как продукт научения. Представители – Уотсон, Скиннер, Торндайк, Бандура;
• деятельное: источник развития – деятельность, доминирование сознательного, присутствие детерминированной свободы воли, период формирования – вся жизнь. Представители – Рубинштейн, Леонтьев, Славская;
• диспозициональное: источник развития – факторы генно-средового взаимодействия, в структуре присутствует сознательная и бессознательная части, а также имеется надличностная структура, которая получила название проприум, свобода воли ограничена, период формирования – в течении всей жизни. Представители – Айзенк, Олпорт, Теплов, Небылицын.

Интересно то, что все эти модели имеют умозрительный характер. Исключение составляет диспозиционная (от английского корня disposition – предрасположенность) модель, которая построена с использование современных математических методов.

Алмаз не огранённый

Вся жизнь человека, начиная с периода внутриутробного развития, его деятельность является неразрывным взаимодействием двух факторов: биологического и социального, причем значимость последнего в процессе развития личности превалирует.

Твоё сознание, речь, навыки деятельности и многие другие признаки, не являются частью генетической наследственности. Они формируются в процессе твоего взаимодействия с другими людьми, с социумом. Поэтому рождаясь, ты как не огранённый алмаз, в процессе своей жизни, получая необходимое развитие: огранку, становишься личностью. Следует помнить, что от алмаза до графита один маленький шаг.

Твоя жизнь – это великий ювелир, доверяя которому, ты становишься способной отражать все цвета радуги этого прекрасного мира.