Аграмматизм и его виды при афазии с примерами морфосинтаксических ошибок

Задержка развития речи у ребенка волнует родителей и врачей, так как причинами этого нарушения могут быть серьезные проблемы, связанные с дисфункцией головного мозга. Но, подобные нарушения возникают и не только у детей, но и у людей разного возраста.

Новости СМИ2

Почему возникает аграмматизм

При данном диагнозе затруднения возникают с пониманием слов и со сложностью их воспроизведения. Человек испытывает проблемы в общении, он не усваивает информацию и не способен понять смысл произнесенных слов.

За активность и работу речевого аппарата у людей отвечает сразу несколько участков головного мозга:

• Височные доли, которые расположены в верхней части, уходящей к затылку.
• Нижняя теменная доля.
• Нижние части моторной коры, которые расположены у зоны Брока.

• Между всеми отделами вышеперечисленных зон действует подкорковая связь, которая так же отвечает за работу речевого аппарата.

Любая травма одного из этих участков может вызвать серьезные последствия и проблемы с речью. Причинами афазии могут стать следующие заболевания:

• Инфаркт.
• Травмы головного мозга.

• Опухоли.
• Дегенерация или деменция.
• Инсульт.
• Энцефалит.

Диагностика афазии выполняется комплексно, в данном случае учитываются явные симптомы и показания МРТ, КТ и УЗИ сосудов головного мозга. Степень и тяжесть заболевания оказывают прямое влияние на работу речевого аппарата и на будущие прогнозы в лечении.

При афазии могут возникать и другие проблемы с речью. Особенность таких появлений дает возможность ставить дополнительные диагнозы, которые оказывают влияние на подбор коррекционных материалов и медикаментозного лечения. Одним из таких нарушений в речи является аграмматизм. Он чаще всего возникает при афазии имеющей легкую или среднюю степень тяжести.

Как проявляется аграмматизм

Неспособность грамотно и понятно выстраивать фразы и слова в предложения является проявление аграмматизма. Это нарушение может наблюдаться у людей разного возраста.

При не отягощенных симптомах, человек может выстраивать несложные предложения, которые состоят из нескольких слов. Короткие фразы, как правило, включают в себя и недлинные слова. Произнести более сложное слово человеку с аграмматизмом составляет немало труда.

Главные симптомы аграмматизма в речи:

• Человеку сложно повторить сказанную им фразу или же повторить фразы за кем-то.
• Во время построения предложения слова могут расставляться нелогично и не в правильной последовательности. Иными словами, схема построения фразы и расположение в ней нужных слов нарушена.
• Произношение слов так же имеет особенности, человек неверно склоняет и пропускает предлоги в предложениях.
• Страдает письменная часть и процесс чтения.

Аграмматизм у детей в раннем возрасте имеет место быть, но в слабой форме. Связанно это с процессами развития речевого аппарата и активации необходимых участков мозга, отвечающих за речь. Как правило, к 7 годам все признаки аграмматизма должны сойти на нет.

Какие виды аграмматизма выделяют

Логопеды, дефектологи и невропатологи различают несколько видов аграмматизма:

• Аграмматизм импрессивного типа.

Данный вид характеризуется неспособностью и непониманием человеком правил построения грамматических конструкций речи.

• Аграмматизм экспрессивного типа.

При этом диагнозе наблюдается несформированность или потеря способности включения и применения в речи верных грамматических конструкций.

По степени тяжести различают три вида аграмматизма

Как правило, это более легкая форма, при которой присутствует повторная речь и человек может строить предложения, но он испытывает проблемы со склонениями слов.

Средней тяжести заболевание характеризуется более выраженными проблемами при построении предложений, нарушаются синтаксические правила и сами фразы состоят из малого количества слов. Также возникают сложности в повторении сказанных фраз.

Тяжелая степень заболевания проявляется практически в полной неспособности повторения речи, предложения в данном случае являются однословными.

Для установления степени тяжести диагноза человек должен пройти комплексную диагностику. При наличии афазии учитывается её форма и причины возникновения. При обследовании определяющими диагностическими материалами являются итоги нейровизуализационных тестов. В частности, это МРТ и КТ, при которых чет ко видны участки мозга, которые подверглись изменениям. 

Этот вид обследования позволяет точно установить причину заболевания, а значит, лечение будет назначаться исходя из этих данных.

При наличии опухолей и тромбов, которые оказывают давление на тот или иной участок в коре головного мозга, требуется хирургическое вмешательство. Специфического лечения аграмматизма и афазии не найдено. Лечение определяется невропатологами и дефектологами после проведения полного обследования и понимания главных причин болезни. В учет берутся возраст человека, степень тяжести и прогнозы невропатологов, дефектологов и логопедов.

Если аграмматизм наблюдается у ребенка, то в комплекс диагностики входят обследования высших психологических функций: это память, внимание, восприятие, мышление, слух и зачатки речи. Неврологи и дефектологи выявляют сохранность этих процессов и прогнозы из развития.

Способы коррекции

Коррекционные мероприятия применяют только после прохождения медицинского обследования и лечения. Только в легких и не запущенных формах, данного дефекта речи, можно работать с логопедами и дефектологами по индивидуальной программе. Стоит сказать, что для каждого пациента подбирается курс коррекционных мероприятий, которые состоят из методик и логопедических техник, направленных на развитие речи.

В случае развития аграмматизма на фоне афазии, коррекционная работа ведется в зависимости от формы и степени тяжести афазии.

В ходе коррекционных мероприятий используется разный логопедических и педагогический материал, который провоцирует работу определенных участков головного мозга, и позволяет развивать и сохранять высшие психологические процессы.

• Изображения с предметами развивают память, внимание и речь.

В работе часто используют карточки Домана, которые помимо картинки включают в себя и название изображения. Самым простым примером может служить следующий вид работы: пациенту демонстрируется изображение и четко проговаривается его название, после чего нужно повторить слово.

• Специальные доски для написания слов. 

Пациент пишет слова и проговаривает их вслух.

• Книги с изображениями повседневных потребностей облегчают понимание между пациентом и врачом.

Каждый случай индивидуален, давать верные прогнозы и назначать виды коррекционных работ в праве только врач.