Процесс социализации личности – понятие, виды и примеры

«Мой ребенок не хочет социализироваться», «Ее мальчик не ходит в детский сад, у него же будут проблемы с социализацией» – не правда ли, ты часто встречаешь эти и подобные фразы на форумах, слышишь на детских площадках.

В основе их – страхи, переживания, связанные с тем, что ребенок не сможет успешно пройти процесс адаптации в обществе, не научится общаться, будет изолирован, изгнан из всех общественных групп.

Чтобы избавиться от страхов или, наоборот, осознать, насколько ситуация тяжелая, прочитай, что такое социализация, какая она бывает и почему невозможно говорить о ней, как об одностороннем процессе.

Что такое социализация

Процесс этот начинается в раннем детстве и продолжается до ухода человека в мир иной. С необходимостью адаптации к обществу он сталкивается в семье, школе, на новой работе, при переезде в другой город, посещении чужой страны.

Но что произойдет, если какой-то кубик из процесса социализации выпадет? Например, ребенок будет расти несколько лет в лесу, как дети-Маугли:

• Питер из Германии был обнаружен в 1725 г. Ему было около 10 лет. Умер в 1785 г., к этому времени смог научиться говорить всего несколько слов, однако, понимал, когда к нему обращались.
• Мари-Анжелик Мемми ле Блан из Франции первые 10 лет жизни, с 1712 (приблизительно) по 1721 г. прожила в лесу. Когда ее поймали, у нее были повадки диких зверей, но она смогла научиться читать и говорить.
• Виктор из Аверона был найден в 1800 г. в возрасте около 12 лет. До этого времени он жил в лесу недалеко от разных деревень. Прожив до 40 лет, он так и не научился говорить.

• Дина Саничар – индийский мальчик, ставший прообразом Маугли из произведения Р. Киплинга. Его нашли охотники в 1867 г., приняв сначала за дикое животное. На то время ему было примерно 6 лет, жил с волками. Прожил до 1895 г., но говорить не научился.
• Джон Ссебунья из Уганды родился в 1980-х гг. В возрасте 3 лет его отец убил мать, и мальчик сбежал из дома. Предполагается, что к этому времени он умел говорить, но очень быстро потерял навык речи и общения. В 1991 г. мальчика нашли. Со временем у него восстановилась речь, и он даже научился играть на гитаре.

Во всех этих случаях дети испытывали проблемы с общением, не могли говорить, не понимали других людей, боялись их, вели себя, как маленькие напуганные зверьки. Они не смогли социализироваться и приспособиться к жизни в обществе.

Наверняка, если ты посмотришь на даты, то скажешь, что все это в прошлом, и сейчас процесс социализации охватывает всех детей и риск обнаружить несоциализированного ребенка минимален. Причем появляется он только, если родители очень бедные, или ребенок страдает каким-либо психическим заболеванием.

На самом деле, ситуация тяжелее.

Во-первых, в мире есть люди, которые из-за своих проблем запирают детей в подвалах, комнатах, не дают общаться с другими детьми, ограничивают их во всем, не давая развиваться.

Во-вторых, обычные родители мешают детям социализироваться. Может быть, у тебя есть подруга, которая все время занята, так же как и ее муж? Они все время работают, общаются между собой по мессенджеру, ребенком занимаются только когда его нужно накормить, помыть, уложить спать. Все остальное время малыш посвящен самому себе, видит мамину спину, сгорбленную над компьютером, и дежурную улыбку папы, уходящего рано утром на работу.

С малышом никто не общается, не разговаривает, не играет. В результате, к 3-4 годам, когда ему нужно идти в садик, он не умеет разговаривать, не умеет общаться ни с детьми, ни со взрослыми. У него отсутствуют навыки личной гигиены. При этом он полностью здоров и растет в благополучной семье. Как ты думаешь, что с малышом не так в этой ситуации? Конечно, он не социализирован.

Виды социализации

Каждый человек в детстве проходит интенсивный процесс социализации. Сначала в семье его учат общаться, разговаривать, слушать других, взаимодействовать с детьми, взрослыми. Затем мама на детской площадке учит малыша контролировать свое поведение и импульсы – запрещает отбирать игрушки, кричать, скандалить.

В детском саду подросшему ребенку объясняют, как вести с ровесниками, со старшими, в коллективе. В школе дети обучаются уважению к другим, принимают нормы поведения, научаются избегать неадаптивных форм поведения, формируют положительное отношение к обществу, желание развиваться.

Однако социализация не заканчивается вместе со школой. На протяжении всей жизни человек адаптируется к различным группам или ситуациям:

• На работе. Сотрудник попадает в новый коллектив, получает новые обязанности, узнает о новых правилах, которые должен выполнять.
• В новой семье. Выходя замуж, ты оказываешься в новой ситуации, где нужно узнать, как взаимодействовать с супругом, чтобы, грубо говоря, не убить друг друга, стать гармоничной парой и вырастить успешного ребенка. Помимо того, ты должна выстроить отношения с окружающими уже не как одиночка, а как член микроячейки общества – семьи.

• Во время путешествия. Здесь человек сталкивается с новой культурой и, хоть на время, должен научиться ее уважать, следовать ее нормам, правилам. Простой пример – ты приехала в Болгарию, а там, когда отвечают согласием, машут головой из стороны в сторону, так, как  в других странах говорят «нет».
• При переезде. Переезжать можно в другой город, страну, и в каждом случае придется узнавать нормы, принятые в этом обществе, учится им следовать, жить с ними.

• При попадании в тюрьму. К сожалению, как говорят, от сумы и от тюрьмы никто не застрахован. Попадая в учреждения исполнения наказания, человек в идеале должен пройти процесс ресоциализации, т.е. заново научиться жить в соответствии с принятыми в обществе правилами.

Кроме того, есть смысл говорить об ожидаемой социализации – ты ожидаешь, думаешь, мечтаешь о том, как будешь чувствовать себя в новой группе или ситуации. Это происходит при поступлении в университет, подготовке к новой работе, в ожидании малыша.

Социализация, как двусторонний процесс

Возможно, ты заметила, что выше речь все время шла о том, как люди вливаются в общество и научаются жить по его законам.

Но это не совсем верный подход – общество не может существовать без людей. Согласись, что так бы оно было просто оберткой от конфет. Общество становится обществом, когда его оживляют, изменяют люди, вносят коррективы, наполняют новыми идеалами, стремлениями. Каждый человек реализует себя, выражает мечты, цели, пытается их реализовать.

Лучше всего это заметно в маленьких группах. Например, у тебя родился ребенок. Ты, сама того не замечая, влилась в группу мамочек, которая гуляет каждый день в парке. Вы обсуждаете жизнь, здоровье, семью. Не касаетесь вопросов политики, экономики – было принято такое негласное решение. Но вот вы заметили, что весной дорожка в парке покрылась ямами, и коляски не могут проехать.

Вы поодиночке обращаетесь в администрацию, к какому-то депутату – все безрезультатно. В итоге образовываете общественный районный комитет и начинаете действовать, как организация. Ваше сообщество трансформировалось, потому что вы этого захотели. И теперь любой, кто захочет стать членом группы, уже будет адаптироваться к новым правилам.

Социализация – уникальный процесс, который позволяет каждому человеку влиться в общество, стать успешным его членом, развиваться и достигать поставленных целей. Проходят его не только дети, но и взрослые любого возраста.

Почему так важна социализация личности

От неё зависит психическое здоровье, иммунитет и даже срок жизни. Социализация — это усвоение идеологии и правил поведения, установленных в конкретном сообществе людей. Благодаря этому процессу человек понимает, как он должен действовать в той или иной ситуации, чтобы оставаться членом группы и приносить ей пользу.

Первичная социализация начинается с младенческих лет, когда ребёнок взаимодействует со своими родителями. В дальнейшем этот процесс продолжается среди сверстников, учителей, тренеров и других людей, контактирующих с ребёнком и имеющих на него влияние. Вторичная социализация наступает после подросткового возраста

Она происходит каждый раз, когда человек попадает в новую группу. Например, поступает в вуз, устраивается на работу, переезжает в другой город или страну. Можно сказать, что социализация никогда не заканчивается — этот процесс протекает всю жизнь. Очень важна первичная социализация в семье.

Даже такие, казалось бы, базовые навыки, как умение нормально ходить, распознавать жесты и реагировать на боль требуют обучения. Недостаток социализации в раннем возрасте может сломать всю оставшуюся жизнь человека. Детские психологические травмы, насилие много позже могут вылиться в психические расстройства и проблемы во всех сферах жизни.

Кроме того, она влияет и на последующий этап социализации — общение со сверстниками. Детский сад и школа — это важные агенты социализации, которые помогают усвоить правила, установленные в обществе. Помимо предметов образовательные учреждения передают  детям скрытую программу.

Она учит ждать своей очереди и поддерживать дисциплину, работать в команде, мириться с проигрышем и привыкать к бюрократии. Но, пожалуй, самое большое значение имеет  общение со сверстниками. Благодаря ему дети, находившиеся в центре родительского внимания, начинают понимать, что не всё будет происходить по их правилам.

Надо слушать других и учитывать их потребности. В общении с другими ребёнок учится разделять желания группы и работать в команде, иногда поступаясь своими порывами. И от того, насколько успешно пройдёт этот этап, зависит вся его дальнейшая жизнь. Недостаток социальных навыков может помешать ребёнку выражать себя и понимать других.

Чаще всего эта проблема встречается у детей, чьи родители предпочитают строгий стиль воспитания, основанный на жёсткой дисциплине и наказаниях.Частые конфликты, пренебрежение эмоциями, отвергающее поведение — всё это мешает ребёнку развить эмпатию и овладеть навыками нормального общения.

Дети из таких семей с трудом находят контакт со сверстниками, рискуют попасть в социальную изоляцию или стать объектом насмешек. И то и другое сильно бьёт по психическому, а иногда и физическому здоровью. Неудачная социализация в школьные годы может вылиться  в депрессию, тревожность и расстройства поведения в подростковом периоде.

Более того, одиночки и жертвы издевательств во взрослом возрасте чаще имеют  лишний вес и проблемы с сердечно сосудистой системой, чем те, кто успешно адаптировался в детском коллективе. Важна и вторичная социализация. Каждое новое место, будь то университет или работа, заставляет человека адаптироваться к новым условиям и принимать правила поведения.

И если он успешно преодолел первичную социализацию, вторичная будет даваться проще. Однако в некоторых ситуациях люди всё же рискуют оказаться в социальной изоляции. Конечно, во взрослом возрасте это не превратит человека в агрессивного психопата, но может негативно сказаться на его здоровье и благополучии.

Одиночество увеличивает риск высокого кровяного давления и других нарушений в работе сердечно сосудистой системы, повышает  уровень кортизола — гормона стресса, нарушает сон и снижает иммунитет. Кроме того, недостаток общения значительно увеличивает риск развития депрессии, уровень стресса, тревожность и злость, снижает уверенность в себе и оптимизм.

А вот успешная социализация может хорошо сказаться не только на здоровье, но и на успехах в работе. Вторичная социализация особенно важна в пожилом возрасте. В это время многие люди выходят на пенсию и перестают общаться с сослуживцами, отдаляются от взрослых детей и теряют дружеские контакты.

Если человек не адаптируется к новым условиям и не найдёт источники общения, он рискует ускорить возрастной когнитивный спад. Исследования показывают , что одиночество негативно отражается на умственных способностях, увеличивает риск болезни Альцгеймера, плохо сказывается на исполнительном контроле — памяти, внимании, когнитивной гибкости.

А вот общение помогает  пожилым людям поддержать когнитивные функции, увеличивает благополучие, служит профилактикой нейродегенеративных заболеваний и в целом продлевает  срок жизни. Так что вторичную социализацию в преклонном возрасте без преувеличения можно назвать жизненно важной.